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建立校園人物雕塑需要謹慎從事
一座學校的個性源于校園文脈的積累，富有個性的校園人物雕塑，才能體現一個學校的風采和與眾不同的面貌，校園人物雕塑不是可有可無的附屬品，它在校園環境中起到畫龍點睛的作用，一件優秀的人物雕像可以反映一所校園的文化底蘊，也是校園文化的一種體現，更重要的是校園人物雕塑能從深層次上提升校園的形象和品位。近年來很多校園不斷向大規模方向發展，但在突出校園特色，提煉獨特魅力方面還是有些欠缺，顯得呆板、生硬，校園缺乏生氣和活力，在重要場所或是景點設置富有人性化的雕像能夠彰顯一所學校的發展軌跡和厚重的歷史沿革，帶給人們既朝氣蓬勃又歷久彌新的感覺，顯示出與眾不同的一面，突顯校園特質。在校園中設立一座人物雕塑必須給予足夠的重視，認真調查研討，慎重從事。在作品的選題上，從校園文化中提煉并遴選與本校相關的著名人士、歷史事件。比如北京大學的李大釗雕像、清華大學的朱自清和吳晗雕像，武漢大學的李四光騎驢選址雕像、河北大學林博渠雕像、中南財經政法大學思園的陳毅雕像、中央音樂學院的聶耳雕像、南京林業大學及北京林業大學設置的我國著名林業家梁希教授雕像、農業大學抽象農業建設者主題雕塑，中國地質大學（武漢）“艱苦奮斗”雕像、醫學院校設置李時珍和張仲景雕像等等。 轉載請著名出處，玉海雕塑：http://m.456990.com。
校園人物雕塑所反映的人物要具有個性、時代等特征。比如武漢大學的聞一多雕像所表現出的革命者對舊社會的深憂，山東大學華崗雕像其嚴謹治學的人物形象，猶如老校長時刻鞭策后人，秉承“氣有浩然、學無止境”的校訓。校園人物雕塑的主題明確之后，設置的地點要切合校園總體規劃的同時，其主題理念與校園環境融為一體，比如大連理工大學劉長春雕像按在以其命名的體育館旁邊，武漢大學聞一多雕像設置在老文學院旁邊，因為聞一多是國立武漢大學文學院第一人院長，北京林業大學體育場旁邊的“健兒”雕像等等。校園人物雕塑的創作還應該具備較強的藝術性，校園人物雕塑在創作中，委托雕塑家精雕細刻，切忌粗制濫造，降低藝術的審美價值。
